Especialidad Animación Sociocultural de la Lengua
Esta especialización pretende que los alumnos-docentes consoliden y adquieran herramientas teóricas y prácticas fundamentales, que les permitan diseñar formas diversas y creativas de interacción, que promuevan el desarrollo del lenguaje, como herramienta cultural para actuar en el mundo, mediante el diseño y puesta en acción de proyectos en el aula, escuela y comunidad.
En consecuencia, se propone desarrollar
las siguientes competencias:
1. Lee, comprende y produce textos diversos, con la finalidad de reflexionar,
fundamentar y transformar su labor educativa, en el marco de las exigencias socioeducativas y comunicativas actuales.
2. Analiza e incorpora en su práctica docente los enfoques vigentes de la
enseñanza de la lengua (sociocultural, comunicativo y funcional, entre otros),
para dar respuesta a los requerimientos educativos, de acuerdo al contexto de trabajo en el que se desenvuelve.
3. Diseña y aplica situaciones didácticas, así como proyectos de lengua para su
enseñanza, en múltiples situaciones y contextos, con la finalidad de desarrollar
diversas competencias comunicativas en sus alumnos, con base en la
investigación educativa.
4. Identifica la articulación entre los niveles educativos de preescolar, primaria y
secundaria, para tomar decisiones en su labor educativa, acordes con la
Reforma Integral de la Educación Básica.
5. Implementa estrategias relacionadas con la oralidad, la escucha, la lectura y la
escritura, para favorecer su formación integral y la del estudiante en las esferas:
física, emocional, cognitiva, social y artística, en situaciones comunicativas
diversas.
6. Valora y reconoce las ventajas de la planeación y la instrumenta, en respuesta a
los requerimientos específicos de sus alumnos y del contexto escolar, conforme
a los planteamientos educativos vigentes.
7. Promueve en el alumno la autoevaluación y coevaluación, para hacer visible la
relación entre los aprendizajes planteados en el programa de estudios y aquéllos
alcanzados por los alumnos, considerando los procesos de metacognición
implicados en ello.
8. Genera trabajo colegiado en su ámbito escolar, para propiciar el desarrollo de
proyectos, compartiendo espacios de aprendizaje y participación, de gestión
escolar y de investigación educativa.
9. Impulsa de manera permanente la cultura de trabajo colaborativo, en todos los
ámbitos de su labor educativa, con el fin de enriquecer su formación continua.
10. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar sus
procesos de aprendizaje y enseñanza, y en los de sus alumnos, como extensión
del espacio áulico.